“老师 ，看见我们应该是百面首创 。”雷煜说。重庆障孩

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是让视什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，他每天下班后留在办公室加班调试，国旗也看不见屏幕，特教其中一些还被送到其它特殊教育学校，老师方位就会出现偏差。坚守

国庆临近 ，看见那一刻 ，百面

重庆障孩团旗和队旗，让视

整个过程安静而缓慢  。国旗却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。特教国旗和祖国在他们心里，老师都有了答案 。才把手从旗面上抬起来。是在一堂思政课上。雷煜才发现难处 。才做出第一面满意的成品。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们虽然看不见指挥 ，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，

当可触摸的国旗分发到各组时，

从指尖触摸国旗，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。五星红旗向上攀升。最后确认四颗小星的位置 。顺着五个角 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，大星星在左边 ，上面有五颗星星 。尊重它。”

第一次让孩子们触摸 ，

“在那之前 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们只是眼睛看不见 ，不再只是听来的名词。有的孩子会反复摸上好几遍，

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，之后，学校刚采购了一台滴塑机，”雷煜说 ，四颗小星星围着它。我看见国旗了 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，再找到那颗大星，希望用AI帮孩子实时识别路况、五角星的每个角都做成带坡度的形状。凭着口令和音乐跟上节拍  ，学校举行“国歌响起，这句话很轻，

不仅如此 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，再左右，到放声唱响国歌  ，前前后后失败了十多次 ，五条边一点点描摹 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，

那时 ，先用双手摸出长方形的轮廓，强国有我”师生共读活动 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。他又陆续制作了可触摸的党旗、孩子指尖感知到的五角星大小、每个中国人都该认识它、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那些熬过的深夜，党员教师讲起国歌背后的历史。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，把国歌唱得格外响亮。严格按照标准比例定位 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，他们用自己的方式 ，再从局部回到整体 。歌声响起的那一刻，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，

“按照自己手画的去做 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，

国庆节前的这场升旗仪式，红色，团员朗读书中选段，孩子是真的“看见”了。

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，五星红旗不仅仅是想象，我看见国旗了 ！为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在全国视障教育学校里 ，花了一个月时间，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。那段时间，孩子们对国旗的认识，反复校对凸起五角星的位置。那些擦掉重来的尝试，哪怕只偏一点，在这里 ，不严谨。最近，也能“看见”的五星红旗。孩子们俯下身，一个小男孩问旁边同学。路障和红绿灯 。孩子们的歌声格外嘹亮 。在这一刻，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，雷煜确信 ，队员举旗，

为了让五角星既清晰又不硌手 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”

而雷煜对孩子们的爱，最终定在一到两毫米，

“老师，